Un grupo de dieciséis estudiantes de arte textil del Liceo de Artes Visuales de Helsinki ha participado en un proyecto de diseño del Instituto Iberoamericano de Finlandia, cuyo objetivo es crear un pañuelo con el celebrar el año del centenario de la independencia del país nórdico. Al mismo tiempo, el Instituto ha querido subrayar el papel de los jóvenes y de la educación y el arte en la construcción de la sociedad y la identidad finlandesa.
Los alumnos del liceo, bajo la dirección de su profesora de arte visual y textil, Heidi Mikkola, han aceptado la tarea con mucha emoción e interés y enviado un total de quince propuestas, todas ellas con el oso como tema central, uno de los animales míticos de Finlandia, que comparte con Madrid, ciudad donde está la sede física del Instituto.
Los ganadores han sido Iiris Juvonen, Vivian Stolt, Aapo Fransila y Sonja Voutilainen. El diseño de Iiris Juvonen será impreso el próximo año en un pañuelo empleado en las actividades del Instituto Iberoamericano de Finlandia como seña de identidad del centenario de la independencia durante todo 2017.
Los diseños de los jóvenes, de entre 17 y 19 años, han sido recibidos con entusiasmo y formarán parte de una exposición que podrá verse en verano de 2017 tanto en España como en Portugal.
La profesora Heidi Mikkola ha respondido a algunas preguntas sobre este interesante proyecto colaborativo.
¿Por qué un oso como motivo de los diseños?
El tema del oso fue uno de los puntos de partida. Estudiamos este animal que busca madroños, emblema de la ciudad de Madrid, y meditamos sobre el significado del oso en el folklore finlandés. El oso es el rey de los bosques de nuestro país, es un animal mitológico y su figura se repite además de en la mitología nórdica, en los cuentos populares rusos.
¿Qué les pareció a los estudiantes la tarea?
¡Les encantó! Los estudiantes podían elegir con libertad la técnica de ejecución, y el diseño del pañuelo se llevó a cabo mediante tratamiento de imágenes digitales, con collage o con pintura. Los diseños son de tamaño 60 x 60 centímetros.
¿Habéis colaborado con otros institutos culturales o científicos de Finlandia?
Cada año colaboramos con varios socios, pues realizar asignaciones o participar en concursos forma parte de la enseñanza artística de nuestra escuela y de la cultura operativa, pero la cooperación con el Instituto Iberoamericano de Finlandia es la primera de este tipo.
¿Cómo es la enseñanza de arte textil en las escuelas secundarias de Finlandia?
Por lo general, en los institutos de Finlandia no hay enseñanza textil. En algunas escuelas de educación secundaria o liceos es posible realizar, por ejemplo, un diploma en arte textil, y en nuestra escuela eso es lo que hace una parte de los alumnos. Este año, el curso para obtener dicha titulación lo han realizado cerca de 70 estudiantes, con lo que su popularidad es impresionante. El arte textil se estudia fuera de la enseñanza reglada en la escuela primaria y secundaria como una afición, por ejemplo en las escuelas de artes visuales y artesanales.
¿Qué le ha parecido a la profesora este proyecto?
El proyecto ha sido interesante, divertido y absorbente. Fue estupendo ver cómo el trabajo de diseño se afianzaba en los estudiantes de diferentes cursos, también de fuera de los cursos de arte textil.
¿Y qué piensan los mismos estudiantes? ¿Cómo fue el proceso de idear el trabajo?
Algunos estudiantes hicieron diseños más rápidos, otros se familiarizaron con la tarea durante varias clases, depende del curso. En los cursos de diseño de moda y serigrafía en seda, diseñar un pañuelo es uno de los proyectos finales. Los estudiantes buscaron inspiración mediante diferentes fuentes: una parte recabó información sobre los osos y el significado del animal, por ejemplo, para la ciudad de Madrid. Las técnicas de implementación las planificamos juntos. A los estudiantes les gustan las tareas de diseño orientadas.
